http://tomotomon.seesaa.net/ 小学３年生のむすこ。中学受験を視野にいれつつ、家庭での効果的な学習を模索！実証していきます。最終目標は「強く楽しく生き抜く力を身につける!!!」 ja http://tomotomon.seesaa.net/article/123457227.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！個人懇談がありました。先生からは言われたのは「学習意欲がすごく高い」「子どもらしい子ども」ということ。（↑これよく言われるのですが、先生の言うところの“子どもらしい”っていうのはどういう意味なのでしょう・・・）初めての社会のテストで散々な点数だったむすこ。「社会は分からんねん」と言っていた話をすると、先生も、「初めてのテストなのに問題が難しすぎた。テストで苦手意識がついてしまいそうで困るんです... その他 ともともん 2009-07-14T08:48:25+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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個人懇談がありました。先生からは言われたのは
「学習意欲がすごく高い」
「子どもらしい子ども」ということ。
（↑これよく言われるのですが、先生の言うところの“子どもらしい”っていうのはどういう意味なのでしょう・・・）

初めての社会のテストで散々な点数だったむすこ。
「社会は分からんねん」と言っていた話をすると、先生も、「初めてのテストなのに問題が難しすぎた。テストで苦手意識がついてしまいそうで困るんですけどね～」とおっしゃっていました。学年統一のテストですから仕方ありませんね(^-^;。

元気すぎるむすこですから
「暴れていませんか」と聞くと「暴れてます」と言われました怜。
やっぱり･･･(///∇//)
ですが、初めの頃に比べると、「周囲の様子を見れるようになった」と。
だんだん先生が怒ってきた、とか、もう時間だ、とか。
注意されるとすぐ「ごめんなさい」と言うので、素直でいいと言っていました。
むすこに伝えると、「嬉しい（*＾-＾*）」とニマニマ笑っていました。

ちゃちゃを入れて授業の邪魔をすることは無くなったようです。
しゃべりたいときは手を真っ直ぐ挙げて背中を伸ばして、必死でアピールしているようです。
参観でも良く見る光景です(^-^;。発言したがりなんですね。
たくさん挙手して発言してくれる子がいると授業が進めやすいので助かっています、と。
良かった～。


カラスでダメになってしまった“ほうせんか”は、間引きしたときにお友達にもらって大きなのが植えてありました。
「厳しくて大量の宿題が出る」で有名な先生のクラスは“ほうせんか”の花が咲いていてカラフルでしたが、むすこのクラスは1鉢も咲いているものはありませんでした。
マリーゴールドは花が終わってから枯れてしまいました。
ありゃりゃ。先生も「丈夫な花なんですがね～、どうしてでしょう」と言っていました。

夏休みに観察記録をつける宿題が出るそうなので、枯れてしまってたらそのまま書かせることにしよう(^-^;。

今年は鉢植えが上手くいきませんでした。
1年の朝顔、2年のトウガラシは両方とも、とてもたくさんの種を収穫できたのに。


「夏休みに100冊本を読む」と言っていたのは、どうやらクラスの子と競争していて言い出したことらしいです。
よいライバルで頻繁に張り合っている、と言っていました。
そういえばよく一緒に遊んでいますね。


今年の担任の先生はなかなか前向きな思考の先生で、子どもの良いところをいろいろ言ってくれます鍊。
去年の先生は後ろ向きで、懇談では悪いところばかりの話をする先生でした。


懇談で聞いた「良いところ」「いまいちなところ」はむすこにも話します。
その後は明らかに態度が変わります。
いそいそと片付けたり、普段やらないことまでやったり。
その中の１つでも長期で身についてくれると、しめたものですね鍊



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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/123385389.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！むすこの驚異の立位体前屈。ある日むすこが言いました。「オレ、ボールに手が届かんねん」Σ(￣ロ￣lll)何と！立位体前屈で、床に置いたサッカーボールに手が届かないと言うのです。床に置いたボールに手が届かない？ありえないでしょ。むすこが体が固いのは幼稚園の頃からのことなので、分かっていましたが・・・ここまでとは驚きです。さすがにこれはマズイでしょう。このことが発覚してから、少し、柔軟体操をするよう... 体育 ともともん 2009-07-13T07:52:53+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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むすこの驚異の立位体前屈。

ある日むすこが言いました。
「オレ、ボールに手が届かんねん」

Σ(￣ロ￣lll)

何と！
立位体前屈で、床に置いたサッカーボールに手が届かないと言うのです。

床に置いたボールに手が届かない？
ありえないでしょ。

むすこが体が固いのは幼稚園の頃からのことなので、分かっていましたが・・・ここまでとは驚きです。
さすがにこれはマズイでしょう。

このことが発覚してから、少し、柔軟体操をするようになりました。
毎日ではありませんし、ほんの1分ほどですが・・・。
それでも、床に手が届くようにはなりました。
あぁ・・・良かった。
でも、せっかくなのでもう少し柔らかくなるまで続けてもらいましょう。
体が固いと怪我もしやすくなりますものね。

しっかし、いかに体操を適当にやっているかが分かりますね。
サッカーだって準備体操あるのに・・・。
ま、見るからに適当にやってるのは知ってはいたけど・・・(-゛-ﾒ)。



体の固さとは別に、もうひとつ。
先週の土曜はかなりのハードスケジュールで、午前サッカー練習、午後は遠くの本屋まで自転車練習、夕方からはサッカー夜練習でした。
夕方の練習は急遽追加されたもので、ゆっくり本屋で過ごすはずが、大急ぎで帰宅する羽目になってしまいました(^-^;。
自転車で帰宅したときには練習開始ぎりぎりで、即効着替えてグランドへ向かったため、ほとんど休憩が取れていませんでした(^-^;。
夜9時に帰宅したむすこ・・・筋肉痛になってしまいました。
痛いのは足首と腿。
自転車の影響ですね(^-^;。
（足首もすごく固いのです！ありえないくらい( >_<)　）
翌日も午前中はサッカー練習なのに、朝から「足がいた～い」と大騒ぎでした(〃´o｀)=3。



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料理をすれば賢くなる！？
料理をしているときが一番脳が活発に働くといいますよね。
脳トレでも推奨される料理です。ボケ防止にも役立ちます。
我が家にとっては実益を兼ねた大事な学習の一環です（*＾-＾*）。

というわけで、久しぶりに料理の話です。
最近、むすこがお気に入りのサラダがあります。
とっても簡単なので、むすこが作ります。


＜作り方＞

ミニトマトを半分に切ります。
きゅうりを2ｃｍくらいの乱切りにします。
ナスも2ｃｍくらいの乱切りにして、素揚げします。
この３つをガーリックオイルとポン酢を1対1に混ぜたドレッシングで和えます。
濃い味がお好きな方は醤油を少したらしたり、ガーリックを追加してもいいかも。


これだけです。
とても彩りのきれいなサラダになります。
ミニトマトは赤と黄色を混ぜたりすると、とってもきれいです鍊

初めて作った時は、私が目を離していた間、ずっと混ぜ続けていたため、トマトもナスもつぶれてしまい、トマトソース混ぜみたいな状態になってしまいました。
2度目以降はその失敗を念頭に混ぜすぎず、潰さないように心がけているようです。
ちゃんと上手に作れるようになりました鍊


このサラダ、むすこは酢が好きではないので、以前は、あまり食べなかったように記憶しているのですが、最近はもりもりと食べています。
暑くなってきたから体が酸っぱめの味を求めているのかな。

幼稚園の頃は食べれなかったトマトも、自家栽培した結果食べられるようになったし、ナスもいつのまにか食べられるようになっていました。
ナスは夏野菜で熱い体を冷やしてくれるすばらしい食べ物なのだと散々吹き込んだせいでしょうか(^-^;。
あ！白ナスを使ってナスのステーキを食べたあたりからかも。
1cmくらいの厚みに切って焼き、カツオブシとポン酢をかけて食べました。
中がトロッとしてとても美味しかったですよ（*＾-＾*）。
きゅうりは幼稚園で育てていたので、新鮮なきゅうりをもいでポキッと折ってそのまま食べる、という経験をしたおかげか大好きです。


久しぶりに、むすこの料理の話題でした。
読んでくださってありがとうございます（*＾-＾*）。



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先月受検した漢字検定7級が無事に合格しました秊。
おめでとう鍊
幼稚園から一緒のお友達も6級に合格しました。
「いつまでも追いつけへんやんか～」
と叫んでいました(^-^;。
そんなもんですよ。
ま、前方に目標を持ってくれるだけでも、後ろ向きに生きたり、人の足を引っ張ったりしようとするよりも、ずっと健全でいいですね。

私は小学生の範囲がクリア出来ればよし、と考えていますが、むすこは1級まで取りたいと言っています。
目標はロザンの宇治原史規くんです。
がんばれv(*’-^*)-☆

今は5年生の漢字の読みをやっています。
「1行読んでおぼえる小学生必修1006漢字―高学年506漢字」
を、朝、見開き3ページ読むだけです(^-^;。3分ほどかな。
漢検合格発表の日の朝に、1通り読み終わりました。
これから2周目に入ります。
しかも、その日は私が席を外した隙に最後の6Pまで全て読み終わっていました。
やるね～（*＾-＾*）。


今日は朝から1泊のキャンプに出かけていきました。



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今さら紹介するのもはばかられるほど、有名な本ですが
「日本人の知らない日本語　（蛇蔵&海野凪子）」
私も大好きなコミックエッセイですが、むすこも超の付くお気に入りです。
トイレの本棚に置いてあります。
トイレに行くと読みふけっているらしく、全然出てきません(^-^;。

最近は、私に本の内容を事細かに説明してくれます。
私の本だから知ってるっつーのに(^-^;。
誰かに教えてあげたくて仕方ないみたいです。

このエッセイの中で、漢字やひらがな、カタカナの成り立ちや由来について触れられている話があります。

今月号のピグマに「漢字の不思議」という説明文がありました。
この説明文は毎月2本立てで①と②があります。
その「漢字の不思議②」が、何と、あのコミックエッセイにあったものとほぼ同じと言っていい内容でした。
（正しい内容なら同じ話で当たり前なのですが(^-^;　）
漢字の読み方はどうやって出来たのかとか、ひらがな・カタカナはどのように作られてきたのかなど。
説明文ですから面白おかしく書いてあるわけではないのですが、記述の答えがコミックエッセイの内容とほぼ同じ。


むすこ、全問正解していました鍊
なかなか役に立ちました（*＾-＾*）。


役に立つといえば、先日、早々と課題を終えて暇になったむすこが、横で虫眼鏡を2本持ってうろうろしていました。
「サイエンスコナン―レンズの不思議 (小学館学習まんがシリーズ―名探偵コナン実験・観察ファイル)」
を読んで書いてあったことを試して歩いているようです。
虫眼鏡を重ねて動かしたり、光を当てたり。


そして、気が付いたらこんなものが出来上がっていました。


手作り望遠鏡です。上記の本に作り方が載っていました。
筒を２つ重ねて虫眼鏡の間の距離を変えることでピントを合わせるものです。
よく材料がありましたね(^-^;。
むすこの工作用にダンボール1箱分、いろいろな箱やら筒やらを保存しているのですが、その中から引っ張り出してきたようです。

「逆さに映る～w(*ﾟoﾟ*)w」と大喜びでした。
「これを夏休みの工作に出す！」
「え！それならレンズを買ってあげるから、もう少し丁寧に作ろうよ」
と思わず言ってしまいました。

虫眼鏡がくっついたまんまってねぇ、と思ったのですが「サイエンスコナン―レンズの不思議」にも取っ手のついた虫眼鏡で作っている図が載っていました。
あ、本の通りに出来てるじゃん(^-^;。


何か、もう、私が下手に教えるよりも、本を全部そろえておけば、むすこが勝手に読んでステップアップしていくような気さえしてきます。
ちょっとは手が離せるようになってきたのかも？




　



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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/123117784.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！「入試頻出の本を読む」これって本当に入試に有利になるのでしょうか？な～んか、納得いかない(-゛-)。でもレビューにはどうどうと“有利になること間違いなし”みたいに書かれていたりするんですね～。自分の読んだことのある本が問題として出た場合・・・初めて読む場合と比較して得点は高くなる？私の基本的な考え方は「多読は読解力UPにはつながらない」「（中学受験という高いレベルにおいては）読書で国語の点数は... 読書 ともともん 2009-07-09T07:33:49+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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「入試頻出の本を読む」

これって本当に入試に有利になるのでしょうか？
な～んか、納得いかない(-゛-)。
でもレビューにはどうどうと“有利になること間違いなし”みたいに書かれていたりするんですね～。
自分の読んだことのある本が問題として出た場合・・・初めて読む場合と比較して得点は高くなる？

私の基本的な考え方は
「多読は読解力UPにはつながらない」
「（中学受験という高いレベルにおいては）読書で国語の点数は上がらない」

それと同じで、知っている話が出たからといって「問題が解ける」にはつながらない、と思うのですが・・・どうなんでしょう。

読書で読む力はつきます。
読書習慣のある子は、文字を読むことに抵抗がないので、長文も短時間で読めるようになるでしょう。
それは問題を解く上で大事な第一歩です。
国語において、長文が読めなければ論外ですし(^-^;。

でも、読む力があっても、問題を解く力があるかどうかは、また別です。
問題を解く力は読書のみではつかないと思います。

故に、既知の話が出たからといって、問題が解けるとは限らない。


と思うんですけどね～(^-^;。


「入試頻出の本と同レベルの本を読む」ことには多少意味があるかな、とは思います。
少し大人びた話が多いでしょうから、そういう文章に慣れておくというのは大切でしょう。

でも「読む＝問題が解ける」とはならないでしょうから、無理して「入試頻出の本を読む」よりも、過去問の長文読解をたくさんこなす方が得点力につながるような気がします。


しかも、こいう本の読ませ方って、結局、読書嫌いになってしまう可能性の方が高いと思うのです。

うまく子どもがはまってくれて「すごく面白かった！」と言ってくれたらいいですけど、そうでないなら“面白くない読書”を積み重ねることになってしまうわけですし。


読書は人生の肥やしですから読書習慣を身につけることは大切です。
ですがこと中学受験の国語という意味においては高学年の時間のないときに、わざわざ時間を割いて「入試頻出の本を読む」ことにはあまり意味を見出せないです( >_<)。

時間のある低学年で読めるレベルの本でもないですし。


「入試頻出の本」を読むことは良質の本を読むことにつながる、程度の認識がしっくりくる気がします。




でも、「入試頻出の本」が何であるのかには大いに興味がありますよ♪


その中でむすこが気に入りそうな本があれば読ませてみたいです。

銀河鉄道の夜-宮沢賢治童話集3 (講談社青い鳥文庫)
岳物語　椎名誠
くちぶえ番長　重松清

あたりは今年の夏の読書で読めそうです。



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学校から社会のテストを持ち帰ったむすこ。
Σ(￣ロ￣lll)
衝撃的な点数が・・・說。
どのプリントも間違いがあるのですが、特に酷いのが「校区探検」のテスト。

「だって～、オレ理科は真剣やねんけど、社会は分からんねん」
どんな言い訳だ(-゛-ﾒ)。

・・・。何か目に浮かぶな～。

3年生はまず皆で連れ立って、校区探検に出かけるのです。
東西南北、いろいろな所へ・・・おそらく校内の“学友区”をそれぞれ回っているのだと思います。
（校区を自治会を基本に分けているのが学友区で、1学期に1回学友区会という時間があり、近所の子と交流を深めるようになっています。）
その校区探検のテスト、正解が半分以下。

きっと校区探検の時は外を歩くのが楽しくてお友達とおしゃべりしまくって、先生の話を全く聞いていなかったのでしょうね。
目に浮かぶようです。

困りましたね。
復習しようにも、学友区の資料がほとんどないのです。
地図や社会の資料は市単位。
細かな校区の内容までは載っていません。
私はむすこが産まれてから、ここへ引っ越してきたので、細かな学友区まではよく分かりません。
うろ覚えの状態から校区の地図を見て推測するしかありません(-゛-ﾒ)。

よく見ると、手作りテストの中に「校区には神社が2つあります。地図を見て記号を答えましょう」とあるけれど3つじゃん。しかも、むすこが「先生が言ってた」という神社は3つのうちの大きな神社2つ。でも、地図は一番大きな神社の記号がなく、むすこから出なかった名前の神社に記号がついています。
なにこれ、先生のミス？
意味分からん(-゛-)。

しかも「田んぼが多く○○川が流れています」という学友区名を答える問題は、2箇所該当するじゃん。
もう一つ「北に位置し、田んぼが多い」という選択肢があるから一番北のものを除外する消去法で、これではない学友区が正解なのだろうけど・・・。
問題も分かりにくいじゃないのっ。
これだから手作り問題は・・・。


負けるもんか！
完璧に覚えてもらいますよ o(-゛-；)


取り合えず、このテストの問題を何度も復習してみることにします。
私もよく分からなかった正解はお友達のお母さんに教えてもらいました。
テストでは出来なかったけれども、テスト終了後に覚えられたらよし、とします(^-^;。




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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/122977835.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！最近、「プリ具 4 分数・小数」を使って新しい単元の練習をしています。そのせいで、計算練習が少し不十分になってきていました。分数・小数の練習も計算練習ではありますが、新しい単元をやっているため、量的にはほんの少しだけです。計算練習が不足しているな～、と思っていたのですが案の定、急にしょうもない計算ミスが増え始めました。う～ん・・・やはり日々の計算練習は大切ですね(^-^;。全ての単純計算が瞬時... 算数 ともともん 2009-07-07T07:47:18+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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最近、「プリ具 4　分数・小数」を使って新しい単元の練習をしています。
そのせいで、計算練習が少し不十分になってきていました。
分数・小数の練習も計算練習ではありますが、新しい単元をやっているため、量的にはほんの少しだけです。


計算練習が不足しているな～、と思っていたのですが

案の定、急にしょうもない計算ミスが増え始めました。


う～ん・・・やはり日々の計算練習は大切ですね(^-^;。
全ての単純計算が瞬時に出てくるくらい暗記状態になるまでは欠かせないみたい。

というわけで、百マス計算を再び始めました。
丸暗記するくらい毎日同じ問題でやっています鍊
丸暗記できたら、違う問題に変えます。
課題が2分弱増える程度は朝勉に影響はないですし。


ついでと言っては何ですが、今月の通信教育状況。
ぴぐま、すごく順調です。
4年生のぴぐまは、6月・7月と図形が中心となっています。
むすこ、図形は得意なようで、すいすいと、短時間で終わらせています。
順調な時はいいですね～秊
楽チン楽チン鍊。

7月号の面積、場合の数は終了。
後は、分配算、年齢算、立体、規則性の問題とパズル。
あ～、規則性の問題がありますね。
引っかかるとしたらコレかな(^-^;。

国語も4年生分の漢字は既に漢検で終了していたので、こちらも引っかかることなく進んでいます。
7月号の長文読解は「きりのなかで　あらしのよるに (4)（木村裕一）」です。
真っ先に見つけて「あ～～」と叫んでいました。
むすこ、毎月ぴぐまの長文読解を読むのを楽しみにしているのですよ。（楽しみにしているのは読むだけ。問題をやりたいわけではないです。）
この「あらしのよるにシリーズ　（木村裕一）」は全巻持っています（*＾-＾*）。
懐かしいです♪



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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/122899366.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！一昨日、我が家で小火（ぼや）がありました・・・&#63897;。犯人はむすこ。廊下の出窓のところでライターをいじっていたそうです。ライターの火が出窓に置いてあった植木に移ってしまったのです。急にあわてて行ったり来たり走り始めるむすこを変に思い、見に行くと・・・Σ（￣Д￣;）出窓で鉢植えが燃えていました。むすこは雑巾を持って鉢植えにかぶせていました。あぁ。消防訓練で、『台所で火災が発生した場合は... その他 ともともん 2009-07-06T07:46:44+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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一昨日、我が家で小火（ぼや）がありました・・・蓮。
犯人はむすこ。

廊下の出窓のところでライターをいじっていたそうです。
ライターの火が出窓に置いてあった植木に移ってしまったのです。

急にあわてて行ったり来たり走り始めるむすこを変に思い、見に行くと・・・

Σ（￣Д￣;）

出窓で鉢植えが燃えていました。
むすこは雑巾を持って鉢植えにかぶせていました。

あぁ。

消防訓練で、『台所で火災が発生した場合は、水をかけてはいけません。大きな布をかぶせ、酸素がなくなって鎮火するのを待ちましょう。』
と教わったことを覚えていたようです。
でも、雑巾ですから小さすぎだけど。酸素無くならないし。
しかも台所じゃないし。

そんなことをのんびり考えながら、バケツに水を入れて出窓の鉢植えにかけました。

無事、鎮火。

幸い出窓にはカーテンをかけていなかったので、大した被害にはなりませんでした嶺。
出窓に1cm四方くらいのこげ跡がついただけです。
カーテンがかかっていたら、あっという間に天井まで引火していたことでしょう。


むすこがわたわた焦っていたので、私は非常に冷静でした。
でも、ここは怒るところでしょう。
鉄拳一発廉くらわせて何をしていたのか聞きました。

とにかく焦りまくっていたむすこ、自分の頭をぽかぽか叩い
ていたので、非常に深く反省している模様。
そういうところは真面目なんですね(^-^;。
とりあえず、鉄拳一発でたいした小言もなく終了。
すぐにサッカーの練習にいかなければいけない時間でしたし。
あの様子なら、二度とライターで遊ぶことはないでしょう。


ライターを置きっぱなしにしていたこちらも悪いですし。
家中のライターを撤去しました。
パパがあちこちに放置しているので・・・。


それにしても、出窓にカーテンが無くて本当に良かった怜。
カーテンレールはあるのですが、眺めがいいのでつけていなかったのです。
耐火カーテンは大事ですね。
それに、消防訓練も結構役に立っていました。
また次回もむすこを連れて参加しようっと♪。


とりあえず、布をかけるなら大きなタオルにすることや、リビングで小火（ぼや）が出たらクッションや座布団で叩き消すとよい、ということを教えておきました。
子どもによる失火なら、キッチンというよりはリビングや子ども部屋でしょうから。


むすこは基本的に家を壊したり傷つけたりするような行いは少ないので、油断していました(^-^;。
こんなこともあるのですね。
危機管理をもう少し考えようと反省しました。


子どもは私たちが思ってもいない突拍子もないことを突然します。
皆さんも気をつけてくださいね(^-^;。


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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/122832695.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！近所のスーパーで笹をもらってきました。そこには短冊をぶらさげられるように、設置された笹もありました。短冊とペンも用意してあります。むすこはさっそく書き始めました。「夏休みに会ったときに、おばあちゃんが楽しんでくれますように」へぇ。自分のお願いではないところがいいですね&#63899;帰りの道々、七夕のお話しをしました。織姫と彦星は夫婦なのに、どうして離れ離れにさせられてしまったのか。織姫と彦星... 社会 ともともん 2009-07-05T08:08:59+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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近所のスーパーで笹をもらってきました。
そこには短冊をぶらさげられるように、設置された笹もありました。
短冊とペンも用意してあります。
むすこはさっそく書き始めました。

「夏休みに会ったときに、おばあちゃんが楽しんでくれますように」

へぇ。

自分のお願いではないところがいいですね鍊

帰りの道々、七夕のお話しをしました。
織姫と彦星は夫婦なのに、どうして離れ離れにさせられてしまったのか。
織姫と彦星の仕事は何だったのか。
本来七夕にはどういうお願い事をするのがふさわしいのか、とか。

だいたいは知っているのでしょうが、念のため再確認です。

彦星は牛追い、織姫は天帝さまの衣服用の機を織る仕事をしていました。働き者だった二人は結婚後、仕事をしなくなってしまい天帝の怒りをかって離れ離れに。でも離れたことを悲しんで仕事に手がつかなかったため、1年に1度逢わせてやるからきちんと仕事をするようにと七夕の日に逢えることになったのですね♪七夕の日はカササギがたくさん飛んできて橋をかけてくれます。
七夕の願い事は、織姫が織物に長けていたため、江戸時代に芸事や手習い事の願掛けとして広まったそうです。


というわけで、家に持ち帰った笹には何か「芸事の上達」を願う短冊をかけてみることにしました。


ちょうどZ会6月号の社会に年中行事について載っていましたし。
子どもにとっても身近な行事ばかりで、とても簡単な内容なのですが、月ごとに確認してみると意外に出てこないみたいです。
「豆まき」は言えても「節分」が出てこなかったり、「子どもの日」は言えても「端午の節句」が出てこなかったり。
せっかくなので、しっかり頭に刻み込んでもらいましょう。




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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/122761120.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！約分・倍分で少々てこずっている、むすこ。これをよりやりやすくするために、久しぶりにこのパズルを引っ張り出して、やろうと考えています。1年生～2年生の初め頃によくやっていたものです。「強育パズル かけ算 （宮本 哲也）」なぜこのパズルを引っ張り出してきたのかというと、かけ算を分解するのが得意になるんですね&#63899;素因数分解に役立ちます。（別に素数である必要はないのですが）約数・倍数ではか... 算数 ともともん 2009-07-04T07:39:00+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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約分・倍分で少々てこずっている、むすこ。
これをよりやりやすくするために、久しぶりにこのパズルを引っ張り出して、やろうと考えています。
1年生～2年生の初め頃によくやっていたものです。
「強育パズル　かけ算　（宮本 哲也）」

なぜこのパズルを引っ張り出してきたのかというと、
かけ算を分解するのが得意になるんですね鍊
素因数分解に役立ちます。（別に素数である必要はないのですが）

約数・倍数ではかけ算を分解したり、かけたりという作業をいかに素早く頭の中でできるか、ということが大切です。

例えば（9,12）という2つの約数を瞬時に答えられるようにするためのいい練習となるんです。
約数に強くなれば、分数にも強くなることが出来ます。


私は小学生時代は珠算漬けでしたから、計算で苦労したことはありません。
それだけ毎日珠算による計算ばかりしていた、ということです。
かけ算・わり算を含む計算はほとんど暗算による反射です。
（あまりに珠算漬け過ぎて、珠算をやっていない人がどうやって暗算をやっているのか長い間、不思議でしかたなかったのです。計算は全て頭の中でそろばんをはじいていましたから。）



それに比べると、むすこの計算練習はまだまだ不足があると考えています。
ただ、単純計算用のプリントで練習をすると頭が固くなるのでそれは避けたい。
思考の余地を残した状態での計算練習が出来れば言うことなし！なわけです。
単に欲張っているだけですが(^-^;。どうせやるなら一挙両得。


そんな理由で、時々むすこに計算練習を兼ねたパズルをやらせているのです。



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数日前の宿題プリントに大きな余白がありました。
何を思ったか、その余白に大きく文字を書き出したむすこ。
そのプリントが昨日返却されてきました。
←これです。
「先生いつもありがとう」とむすこは書いたんですね～。
先生は花丸をつけて返してくれました。
何だか微笑ましいです鍊



日程が合わずに夏季講習は断念しました。
それに変わる家庭での夏季講習を実施しようかな～なんて思っています。
だらだらやると遊ぶ時間も無くなっては困るし、こちらも時間を取られて大変です。
夏季講習タイムを設定して、その時間にやることにします。


◆算数文章題
◆パズル
◆図形
◆5年生の漢字
◆語彙
◆計算練習
◆地図
◆蝶の模型作り
◆太陽系模型作り
◆読書


これらの課題の具体的内容も9割ほど詰めてあります。
あと一息で完成というところでしょうか。



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いつもあまり変化の無い学習記録ですが、今回はいろいろと使用教材が変わっています。
個人的にはプリ具がたるくて仕方ないので、早く終わって欲しいところです。でも倍分と約分で手こずっていてなかなか予定通りには進まないのです( >_<)。
基礎練習は、はずすわけにはいかないので、ひっかかるたびに立ち止まって同じ練習を繰り返しています。だから余計に進まな～い ( >_<)。

新しい単元の学習は朝にやるものではないですね～。
でも午後は遊んでばかりで他に時間は取れないし。
夏場は遊び時間が長くなるので、家庭学習が進まず、ちょっとイヤ・・・。



７月

＜掲示板＞
◆雑学日めくりカレンダー
◆四字熟語
◆日本地図


＜学習内容＞
◆10才までに表現力アップ!使ってみたくなる言い回し1000 (きっずジャポニカ・セレクション)
◆1行読んでおぼえる小学生必修1006漢字―高学年506漢字
◆分数・小数はやわかりシート+分数・小数プリント小学校1~6年 (eduコミユニケーションMOOK プリ具 4)
◆通信教育（ぴぐま、Z会）
◆都道府県カード
◆慣用句・ことわざカード（10歳までに決まる!頭のいい子の育て方 Vol.8 (Gakken Mook)付録）


＜ときどき＞
◆ピアノ
◆タッチタイピング
◆さぴあパズル　きらめき思考力アップ
◆英語


＜次回用テキスト＞

◆マスター1095題 一行計算問題集 4年
◆10才までに覚えておきたいちょっと難しい1000のことば　アーバン出版局
◆ちょっと難しい1000のことば レベル2 挑戦編　アーバン出版局
◆中学受験必須難語2000　アーバン出版局




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ずっとこのブログを読んでいただいている方の中には、ひょっとして、むすこはすごく“優秀”だと思っていらっしゃる方もいるかもしれません。
私が中学受験をターゲットに絞った家庭学習を組み立てていることもあって、時々公開テストでよい点をとることがあります。
では、学校ではどうだと思います？
満点連発？
いえいえ、全くそのようなことはなく・・・(^-^;。

むすこの学校の成績は、中の上、ってところでしょうか。
もしかしたら、中の中くらいかも。

学校のテストでも満点を取ってくるのは半分くらい。
多くの×をもらってきています。
私は基本的に、人間はミスをするものだという考えなので特に気にしていません。
常に満点を取るための緊張感とストレスを考えると、そんなもの低学年には必要ないとさえ思っています。
むしろ×をもらってきた問題を嬉々として何故間違えたのか突っ込んでいます(^-^;。
くだらない間違いが多いですから。
もちろん突っ込んだ後でやり直しはします。


中には本気で間違えている問題もあります。
特に国語。
こういう間違いは大切です。
そういうものを見つけた時は、少しじっくりとやり直しをします。
とくに、国語の記述問題の間違え直しには力を入れています。


例えば
問：「あぶないもの」のれいをあげなさい
に対して
「つまづいて転ぶ」
と書かれています。
これは、「あぶないものの例」ではなく「あぶないもののせいでどうなってしまうか」を答えているわけです。

問：盲導犬の訓練はどんな訓練ですか
に対して
「人間の言うことに従う訓練」が正しいのですが、
「がまん強くじっとまつ訓練」と答えています。
具体的な訓練の内容を答えてしまっています。

こういう間違いが見つかった時は、ただ他の答えを探すのではなく、むすこの答えが何故違うのかを意識させるようにしています。
自分の書いた答えだと、本当はどういう質問になるはずなのか、ということを考えさせると、間違いをすんなりと受け入れやすいようです。


論理的思考が出来るように、意識させるわけです。


低学年で、記述の問題で正解できなかった場合は、少し立ち止まって丁寧に考え直した方が良い、ということです。
子どもに任せてしまうと、短い文章ですから2度目は正解に行き着くことも多いでしょう。
でも、それは理解できたから正解したのではなく、最初の答えが間違っていたから、それならこれ！というある意味消去法で探し出した正解かもしれません。
それでは、次回も間違える可能性大です。


質問を正確に捉えられているかどうか、は読解の第一歩です。
質問の答えを探す練習はよくされると思いますが、その前に、質問を正確に捉えることが出来ているのか一度チェックしてみてください。


親がチェックする場合は、問題が簡単な低学年のうちにこそ効果が高いと思います。
間違えた問題はどこが間違えているのかを親もじっくりと考えてみて下さい。

うちでは特に特別な国語読解の対策を立てていないので、テストや通信教材の間違い直しはとても重宝しています。
国語の記述の間違い直しはとにかく丁寧にやることにしています。


もっと基本的なことからやりたいという場合は、こそあどことばや指示語が何を指しているのかという問題を徹底的にやるといいです。


心情を読み取れるようになるのは、もう少し後になりますので、それまでにマスターしておくと楽ですよね。




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むすこ、和差算をやってから「線分図が楽しい」と言っています。
そっか～線分図楽しいんだ。
和差算はとてもすんなり頭に入ったようなので、余計に楽しいのでしょう。


そうだ　(☆｡☆)！


和差算の問題を少し集めて、得意分野にしてみよう。
算数はこれからどんどん難しくなっていきます。
１つでも得意な単元があれば安心ですし、むすこも自信となるでしょう。

普段は弱点補強ばかりなので、たまには得意分野のさらなるステップアップというのをやってみましょう（*＾-＾*）。
どんな効果があるのか見てみたいし。



我ながらいいアイデア♪

さっそく問題 集めを始めま～す(*^-ﾟ)v♪



ちなみに、苦手なのは周期です。
こちらもぼちぼち補充していますが、果たして･･･？




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