http://tomotomon.seesaa.net/ 小学３年生のむすこ。中学受験を視野にいれつつ、家庭での効果的な学習を模索！実証していきます。最終目標は「強く楽しく生き抜く力を身につける!!!」 ja http://tomotomon.seesaa.net/article/132675717.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！学級閉鎖も終了し、火曜から学校へ行き始めたむすこ。やはり学校は楽しいようです。ハンベ（ハンドベースボール）の様子を延々と興奮気味に話してくれました(^-^;。むすこの学年は4クラスあります。そのうち2クラスが現在も学級閉鎖中です。2度目の学級閉鎖となってしまったクラスもあります。まだまだ気をつけないと。気が抜けませんね(^-^;。最近、「最レベ国語」の中の漢字の問題をずっとやっています。これが... 漢字 ともともん 2009-11-12T07:00:50+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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学級閉鎖も終了し、火曜から学校へ行き始めたむすこ。
やはり学校は楽しいようです。
ハンベ（ハンドベースボール）の様子を延々と興奮気味に話してくれました(^-^;。

むすこの学年は4クラスあります。
そのうち2クラスが現在も学級閉鎖中です。
2度目の学級閉鎖となってしまったクラスもあります。

まだまだ気をつけないと。気が抜けませんね(^-^;。



最近、「最レベ国語」の中の漢字の問題をずっとやっています。
これが・・・・なかなか終わらないです(^-^;。
熟語が出てこないのですね。

「次の漢字を熟語の上と下に使って、熟語を作りなさい」
という類の問題がなかなかクリアできません。

そこにさらなる追い討ちが。

ぴぐまにも熟語の問題が出てきました。こんな感じ。

実際は見開き2P分つながっています。

これがまたなかなか全問クリアにたどり着かないのです。


熟語って大変です( >_<)。


意味が分からない熟語は、まず漢字を見て予想させるようにしています。
全ての熟語や語彙を覚えることは出来ないので、字を見て推理するという点を少し鍛えるようにしています。

熟語の性質を問う問題が少し前にあったので、それを利用たりして。

上下・・・反対の意味の言葉を合わせたもの
流水・・・流れる水。上の言葉が下の言葉を説明しているもの

という奴ですね。

推理して意味が合っていればよし。
間違っていたら辞書を引く。
ただ、熟語が難しくなるにつれて辞書を引いただけでは覚えられなくなっているので、さらに覚える作業が必要になるんですね～。

あぁ、たいへん( >_<)。




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書店にはたくさんのカレンダーが並ぶ季節になりましたね。
我が家恒例、トイレ掲示用日めくりカレンダー。
今年はこれにしました。

日めくり型 知ってびっくり!日本語の常識

語彙学習の一環です。
むすこが知らない類の言葉が多かったので即決。

どんな言葉が載っているかというと、
口火を切る
安全牌
お鉢が回る
暗転
蔑む
牙城
剣ヶ峰

意味と語源も載っています。
1年間ほとんど欠かさず目にするカレンダーですから、その効果も馬鹿にしたものではありません秊。
トイレに座ったときに一番目に付く場所に掛けています。
塵も積もれば山となる精神ですよ。

それにしても、いつもカレンダーを選ぶときに思うのですが、中身をもっと見えるようにして欲しいものです。
1日分がサンプルとして載っていますが、１つだけではレイアウトは分かりますが、内容がいいのかどうかの判断の材料には少なすぎます。
せめて3日分くらいはサンプルとして見ることが出来るようにして欲しいです(^-^;。


毎年恒例のダイニングのカレンダーは

ムーン 2010年 カレンダー

月の満ち欠けを表示したカレンダーです。
いろいろなムーンカレンダーを使用しましたが、私はこれがお気に入りです。
月の表情が可愛らしいのと、遠目から見やすいので。
スケジュールの記入は出来ません。
スケジュール記入用のカレンダーは頂き物を利用します。


月の満ち欠けは日常に取り入れて、特に満月の日は意識して月を見上げるようにしています。
おかげでむすこも空を見て月を探すようになりました。
理科の学習にも役に立ちますが、それよりも何より、空や山や花などに目を向けることの出来る人間になって欲しいと思って利用しています。

嫌なことがあったとき、つらいときなどに、空を見上げたり緑を目にしたり花に目を向けて癒されたりして欲しいのです。
そうなってくれるように種を撒いているわけです鍊。



　



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書店で新しいかるたが入荷しているのを見つけました。


日本歴史年号暗記かるた

年号暗記用の語呂も付いていて、暗記には役に立ちそうです。
これ近々買うかも（*＾-＾*）。



日本歴史人物要点かるた

惜しい。先に
「歴史人物カード+歴史人物プリント (eduコミユニケーションMOOK プリ具 6)」
を買ってしまいました。
人物の絵が写真の方がよかったな～。



都道府県かるた

特に珍しくはありませんがこちらも新しい商品。
手持ちで使用していた都道府県カードには不足している情報もあるので、もう一つ欲しいな～と思っていたので、おそらくこれを購入することになります。



いずれも2009年10月中に発売されたばかりの新作たちです。
載っている情報は新しいものでなくては！
鮮度は大事です鍊


変わったところではこちら。
激突!三国志武将かるた
これ欲しい！面白そうです（*＾-＾*）。
カードバトルも出来るようになっています。
2009年7月発売ということなので戦国武将ブームに乗っかった形なのかしら。
むすこに、面白そうだからやろうよ～と言ったら却下されてしまいました。
ちぇ。
パパ曰く「これなら全勝出来る」だそうです。
そういえば三国志（横山 光輝）読んでたもんね。漫画だけど。


うちではかるたを買っても「かるた遊び」はほとんどしません。
そんな時間も無いですしね。
フラッシュカードとして使います。


　　
　




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「なぜ飼い犬に手をかまれるのか 日高 敏隆」
読み終わりました。
やられました。この本、いいですよ。


前半は昆虫学者であり動物行動学者である著者らしく動物や昆虫たちの生体についておもしろい点や変わった点等を取り上げています。
4Pずつ分かりやすい平易な言葉でかかれているので読みやすいです。


問題は後半。
後半を読んで、塾の先生が薦める理由の一端が分かった気がします。

後半は前半とは違う新聞に載った連載で、論説的色彩の強い欄だったため人間の話題をテーマに書くことが多かったそうです。
例えば、便利な暮らしにちょっとした疑問を投げかけてみたり。
これは本当に正しいのだろうか、と。
環境問題、いじめの問題、伝統、京都議定書、地球温暖化、靖国神社etc.
旬な話題から自然や人間に関するものまで多岐に渡っています。
稲むらの火の話は興味深かったです。
こちらで読むことができます。
有名な話だそうですが私は知りませんでした(^-^;。

いずれのコラムも3Pという短い中に著者の疑問や主張がさりげなく提示されています。
入試頻出というのが頷けるものでした。

文章は平易でわかりやすく、主張や疑問も押し付けがましいところがなく、常に前向きで静かな意欲を感じさせます。
この方の文章を読んだのは初めてですが、素人の私が言うのもおこがましいですが、とても良質な文章であると感じます。



このコラムを読んだら、ぜひ自分の意見を書きとめて欲しいです。

読む人によって必ずいろいろな意見が出るはずです。
自分の意見を１、２行でいいので必ず書き記し、次のコラムを読む。
記述の練習にはもってこいです！
おそらく出題側にとっても利用しやすい材料だと思います。
後半の部分のコラムの数だけ意見を書く練習をしてみてください。
かなりのレベルアップが見込めるはず。
読みっぱなしは勿体ないです。
感想じゃないですよ。自分の意見を書くのです。


いや～、読んでみないと薦めた方の意図は分からないものですね。
これお勧めです。
発売されたばかりの旬な本ですので、本当にこの中から出題されることも有り得ると思いました。


雑誌とかに超難関校の合格者の話として「新聞の社説やコラムをまとめる（要約する）練習をいつもしていました」というのが載っていたりしますよね。
これか！と妙に納得しました。
こういう文章を題材として練習を積むわけですね。
そんなことを日々やっているなら超難関校に合格しますよ。
うん。

◆知識もすごく広がる。
◆時事にも強くなる。
◆記述もぐんと上達する。

一石二鳥どころじゃないですね。


テスト対策やカリキュラムをこなすことに目がいきがちですが、こういう学習も大切ですね。
読んでみてよかったです。






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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/132312678.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！昨日は図形の展開図をやりました。指定された立体図の展開図に足りない面を書き込む問題です。正四面体と四角柱と六角柱と、立方体を一部切り取った図。幸い学校の無い日だったのでじっくりと展開図を組み立てながら取り組むことが出来ました。立方体の3つの頂点を結んで三角形を切り取った図は、切り取ったところが正三角形になるため、展開図を拡大コピーしてコンパスを使って正確に正三角形を書き込んでから組み立ててみま... 算数 ともともん 2009-11-08T08:27:41+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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昨日は図形の展開図をやりました。

指定された立体図の展開図に足りない面を書き込む問題です。
正四面体と四角柱と六角柱と、立方体を一部切り取った図。
幸い学校の無い日だったのでじっくりと展開図を組み立てながら取り組むことが出来ました。

立方体の3つの頂点を結んで三角形を切り取った図は、切り取ったところが正三角形になるため、展開図を拡大コピーしてコンパスを使って正確に正三角形を書き込んでから組み立ててみました。
正三角形作図のよい復習になりました。
正三角形の書き方はちゃんと覚えていました(^-^;。

やはり時間にゆとりがあるのは良いことですね。
じっくりと取り組めます鍊。

今日は展開図を切り取って組み立てましたが、
次回は切り取らずにそのまま問題を解きます。
出来ない問題はまた組み立てます。
全問クリアするまでこの繰り返しです。


図形は目で見て、手で触って、何度もひっくり返してみることが大切です。
今はまだ全てを頭の中で処理できる年齢ではありません。
処理できるための情報を頭の中に溜め込む時期です。
これをしっかりやっておかないと、
頭の中に図形をイメージして動かすことが難しくなります。

手間がかかりますが、
◆折り紙を折る
◆積み木を積み上げる
◆展開図を組み立てる
◆組み立てた図形をじっくり眺める
等の作業は非常に大切です。


むすこは未だに積み木の問題でミスをすると、「ずけいキューブつみき」を引っ張り出して積み上げるようにしています。
積み木の問題も以前は数を数えるものばかりでしたが、最近は色の見え方や前後左右からの見え方なども加わってきますので、未だに常に一発で全問正解とはならないことがあり、なかなか「ずけいキューブつみき」を卒業することが出来ないでいます(^-^;。







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「うつ」は食べ物が原因だった! 溝口 徹

を読みました。
「うつ」といえば日本でも100万人の患者がいると言われている病気ですよね。

小学生でも「うつ」になる子どもは多いって知ってますか？
小学４～６年生の１割以上が抑うつ傾向にあるという調査結果もあります。
抑うつ症状を示す子どもは，学業成績の低下や対人関係の問題を抱えていると言われています。
（くわしくはこちらへ）


「脳の病気」という面では、セロトニンやアドレナリンの不足が想定されており、脳内に不足している脳内物質（ドーパミン、ノルアドレナリン、セロトニンなど）の分泌を促進させる薬物治療を行います。これが心療内科や精神科におけるうつ病治療の主流です。
著者が進める栄養療法は脳内物質の材料となる栄養素（例えばアミノ酸・鉄・亜鉛・ビタミンB6など）を身体に取り入れることによって欠乏している脳内物質を薬ではなく自然な形で増やしていこう、というものです。

眠りや集中力とかかわっているビタミンB群欠乏
ひきこもり状態がビタミンB群摂取で改善
亜鉛欠乏は男性に多く意欲の低下につながりやすい
加工食品・スナック菓子を食べると栄養素が減る


正しい食生活の大切さを再認識できます。
とくに子どもは今食べているものから身体が作られていくのですから。


常に常に正しい食生活をと気をつかい続けることって大変ですよね。
時々はこのような本を読んで、作る側のモチベーションを上げるというのも大切かな～と思います。
手抜きはなるべく減らせるよう努力していこうっと。


この本は分かりやすい言葉を使って書かれているので、とても読みやすいです。







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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/132148443.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！塾の保護者会でのお話しです。今5･6年生の子に次のような本を買ってもらうように言っています、と先生が紹介してくれた本です。なぜ飼い犬に手をかまれるのか 日高 敏隆 (PHPサイエンス・ワールド新書)他にもあなたにもわかる相対性理論 茂木 健一郎 (PHPサイエンス・ワールド新書)環境を知るとはどういうことか 養老 孟司 岸 由二 (PHPサイエンス・ワールド新書)日高 敏隆、茂木 健一郎、養... 国語・作文・読解力 ともともん 2009-11-06T08:08:24+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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塾の保護者会でのお話しです。
今5･6年生の子に次のような本を買ってもらうように言っています、と先生が紹介してくれた本です。

なぜ飼い犬に手をかまれるのか 日高 敏隆 (PHPサイエンス・ワールド新書)
他にも
あなたにもわかる相対性理論 　茂木 健一郎 (PHPサイエンス・ワールド新書)
環境を知るとはどういうことか 養老 孟司 岸 由二 (PHPサイエンス・ワールド新書)


日高 敏隆、茂木 健一郎、養老 孟司、いずれも有名な方々の著書です。
「小学生には少々難しいと思うのですが、説明文としてよく出る著者」なのだそうです。
説明文の練習として塾では読ませるようにしているのだとか。

ま、塾で教材として取り上げるのはいいです。
ぜひともやっていただきたいです(^-^;。
構成なり読解の仕方なりをぜひ教えてやって下さい。

機会があったらぜひ読ませてみて下さいと紹介されました。

そこで、ふと疑問が。
読んだからといって説明文の読解が出来るようになるわけではないですよね。
はて、読んでどうしろと言うのでしょう・・・。
家庭で読んだからと言って親が読解問題を作れるはずもなし。
難しい文体に慣れろ、ということでしょうか。
でもこの手の本を小学生に読め、と言っても読みます？
読まないでしょう・・・読む子もいるのですかね・・・？
受験生なら読むのかな？
紹介されたものの、どうしたら良いのかよくわからない私なのでした(^-^;。


とはいえせっかくの機会なので「なぜ飼い犬に手をかまれるのか 日高 敏隆 (PHPサイエンス・ワールド新書)」を読んでみることにしました。
むすこじゃないですよ。私が読むのです。
え、何でかって？
むすこに読めるものなのか確認の意味を込めて、あとはただの興味です(^-^;。

まだ全部は読んでいませんが「なぜ飼い犬に手をかまれるのか 日高 敏隆」は小学生なら読めそうです。
新聞のコラムを集めたものなので、短時間で少しずつ読み進めていったら読破できそうです。

しかし相対性理論はね・・・。



　　




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季節性インフルエンザの予防接種の予約をしました。
10月始めから受付が殺到しているとは聞いていましたが、ようやく重い腰をあげて病院探し。
やはり予約はどこもいっぱいでしたが、何とかキャンセル分を回して貰えるところを見つけました。
在庫は予約がいっぱいで、再入荷待ちのところが多かったです(^-^;。
むすこはインフルエンザに罹ったことがないので、いいかな～とも思いましたが、まだ今月末と1月末に2度キャンプも控えているし、移ったときに軽いにこしたことはありませんものね。


なのに・・・


インフルエンザに罹ってしまいました(T△T)。
予防接種の予約はパァです。
熱は高くありませんが、月曜に一緒に遊んだお友達も発熱したので病院へ行きました。
お医者さま曰く、今はインフルエンザA型と診断されても4割くらいは季節性インフルエンザが含まれているらしいとのこと。
異常行動を起こした際の注意点をコンコンと説明されて帰ってきました。
来週の月曜までは学校はお休みです。


しばらくは家にこもりきりになります。
同時にむすこのクラスは学級閉鎖となりました。
むすこが指定されたのと同じ月曜まで。
そして、先生が宿題を届けてくれました。

宿題は
◆漢字ドリル2ページ
◆算数プリント2枚
◆計算ドリル1ページ
◆音読3回
◆音楽練習

これを毎日です。

むすこは一昨日から発熱しましたが、今朝はもう熱は下がっています。
昨日も一日「暇だ～暇だ～」とぶつぶつ言っていました。


後半は通信教育の遅れを取り戻すいい機会になるかも令




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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/131985947.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！昨日は四谷大塚の全国統一小学生テストを受けてきました。帰宅後さっそく自己採点。今回は問題に解答を記入してくるように言っておきました。「ちゃんとやったで～」と言っていましたが、国語が3割くらい抜けていました。そこは自分で覚えているようだったので、家で記入してもらいました。採点結果は・・・国語・・・×2問算数・・・×4問まぁ、こんなものでしょう。ミスは無し。間違えた問題をやり直してみましたが、ミス... テスト ともともん 2009-11-04T07:59:17+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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昨日は四谷大塚の全国統一小学生テストを受けてきました。
帰宅後さっそく自己採点。
今回は問題に解答を記入してくるように言っておきました。
「ちゃんとやったで～」
と言っていましたが、国語が3割くらい抜けていました。
そこは自分で覚えているようだったので、家で記入してもらいました。

採点結果は・・・

国語・・・×2問
算数・・・×4問

まぁ、こんなものでしょう。
ミスは無し。
間違えた問題をやり直してみましたが、ミスではなく本当に間違えていました(^-^;。
（この場合のミスとは「出来るはずの問題の間違い」です。）
取れるところはほぼきちんと取れていたので、今の実力がよく出た成績になりそうです。

算数の最後の図形の問題は惜しくも落としていました。
かなり悩んで考えたそうで、終了直前に何とか答えを記入したと言っていました。
帰宅後やり直すと、するっと解けました。
まぁ、終了直前まで考えぬいたからこそ解けたのでしょう。
惜しいですが仕方ないですね(^-^;。
もう一つ「めっちゃ苦労した～」と言っていた規則性の問題は正解でした。
よかったね。問題用紙にも苦労の跡がありました(^-^;。


今回は算数が下がった分、前回よりも結果は下がりそうですが、私としては満足のいく結果でした。
満足の理由は、
◆国語は前回と変わらなかった
◆計算ミスが無かった
◆出来なかった図形問題も図の中に数字が書き込まれていた（試行錯誤の跡が見られた）

ご苦労様でした。結果が楽しみです。
午後はパパとむすこで釣りに出かけて行きました。


一昨日は前回の算数問題をやり直していました。
結構忘れている問題もあったりして、少々時間がかかってしまいましたが、昨日のウォーミングアップとしては役に立ちました。
予想外に時間がかかってしまったので、前日ではなく前々日にやればよかったな、とちょっと反省もしました。
前回の問題もいくつか間違っていたので、出来るまでやり直していたのです。

今後はこの2回分のテスト問題を何回か復習していく予定です。




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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/131894055.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！ギャングエイジ真っ盛りのむすこ。「え～っ！」という自己主張が激しくなってきました。自己主張なくしてはただの人形です。このこと自体は別段問題ないのですが、鬱陶しい事この上ないので１つ対策を立てました。◆選択肢を提示して選ばせる。今のところこんな感じの選択肢を用意しています。気分の乗らないときもありますからね(^-^;。AとBをやらなければならない。①今日、がんばってAとBを終わらせる②今日はAの... 家庭学習 ともともん 2009-11-03T07:43:25+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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ギャングエイジ真っ盛りのむすこ。
「え～っ！」という自己主張が激しくなってきました。
自己主張なくしてはただの人形です。このこと自体は別段問題ないのですが、鬱陶しい事この上ないので１つ対策を立てました。

◆選択肢を提示して選ばせる。

今のところこんな感じの選択肢を用意しています。
気分の乗らないときもありますからね(^-^;。

AとBをやらなければならない。
①今日、がんばってAとBを終わらせる
②今日はAのみやって、明日はゲームないし遊びの時間を減らしてBをやる。

今楽をして明日の楽しみを減らすか、今気持ちを奮い起こしてもうひとがんばりするか選ばせるわけです。
選択肢を見てお解かりのように、親側には何も損な点はないのです。
でも、本人は「やれ」と言われるよりも「どちらか選んで」と子どもの意思を尊重した形を取ることによって、受け入れやすくなります。
むすこは9割の確立で②を選びます(^-^;。
そして、時間が足りなくなってきて急かすときも「今日終わらせて明日は遊ぶんじゃなかった？」と言うと「そうやった～」ともうひと踏ん張りがききやすくなってきます。

遊び大好きなむすこは、勉強と引き換えに遊びを無くすのがイヤなんですね(^-^;。
だからこそ、この選択肢が成り立つわけです。

今は、むすこがやりたがらないときにのみ、この選択肢を提示しています。
多用すると効き目が減りますから。
子どもも智恵が回りますから、いずれはこの手が利かなくなることでしょう。
そうしたら、選択肢の内容をまた変更します。
ポイントは、どちらを選択してもマイナスにならないようにすること。
勉強量を減らす、という選択は基本的に無しです。
やるべきことの量を減らさず、スケジュールを入れ替えることで対応するのです。

親側のポイントは、
◆選んだ選択肢の内容は必ず守らせる。

ぐずぐず文句を言うこともあるでしょうが「自分で選んだことでしょう」と諭せばOK。
ときには、「しまった～( >_<)、昨日やっておけばよかった」ということにもなるでしょう。
それはそれで、いい経験です。


ゆくゆくは自分の体調や気分を考えて、自分で選択肢を考えて自分で選べるようになればベストです。
ま、そこまでは期待していませんけどね(^-^;。


期待はしないけど、『そういう効果が得られたらラッキー』的な発想で布石を打っておくのは、私の好きなやり方の１つです。
ある効果を期待して、あることをする。思った効果が得られなかったら失望しますよね。悪ければ子どもに八つ当たりなんてこともあるかも。
どう考えても良いことではありません。
ならば、期待はしないけどダメもとで布石を打っておく。
こういうスタンスの方がいいと思いませんか？




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]]> http://tomotomon.seesaa.net/article/131815084.html 中学受験ブログが盛りだくさんです。とても参考になりますよv(*’-^*)-☆⇒GO！入試頻出本。重松清やあさのあつこetc.ちょっと調べると簡単に頻出本や作者を知ることが出来ますよね。インターネットって便利です(^-^;。これらの本を少しずつ読ませていこうかな～と思っていた時期もありました。でも、最近は考えが変わりました。あえて読まないようにしよう、と考えています。もちろん、むすこが読みたくなったなら問題なく読んでくれたらいいとは思います。良質な本を読むことは大切ですから。あ... 国語・作文・読解力 ともともん 2009-11-02T07:42:37+09:00 中学受験ブログが盛りだくさんです。
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入試頻出本。重松清やあさのあつこetc.
ちょっと調べると簡単に頻出本や作者を知ることが出来ますよね。インターネットって便利です(^-^;。
これらの本を少しずつ読ませていこうかな～と思っていた時期もありました。
でも、最近は考えが変わりました。
あえて読まないようにしよう、と考えています。

もちろん、むすこが読みたくなったなら問題なく読んでくれたらいいとは思います。
良質な本を読むことは大切ですから。
あくまでも読書として。

が、親から読むよう働きかけることはやめることにしました。


理由は、長文読解の妨げになることがあるため、です。


初めて読む文章は真剣に読んでいますが、知っている話しが偶然出たときなどは、「知ってる知ってる～」と言って真剣に読んでいないように見受けられます。
そして、「受験手帳」に「読んだことのある文章は要注意！」という項目があったことで、決めました。
長文読解はそこに載っている文章の内容を使って解いていくわけですが、知っている話だとそこには載っていない知っている部分が邪魔をする、というわけです。
すごくよく分かります。
むすこもそんなことが何度かありました。
そして結局知っている文章ほど点が取れない結果に。
このことが気になっていたのです怜

これで踏ん切りがつきました。
今後は積極的にむすこに頻出本を読ませることはやめにします。
上記のような状態にならないように気を配れるような子ならいいのですが、むすこはそういうタイプではないので(^-^;。

むすこには勧めませんが、自分は読んでみるつもりです。
どんなものが出るのか興味がありますしね。
知っているのと知らないのとでは打てる対策も違ってきますし。



そういえば最近むすこの読書があまり進んでいないようです。
暇さえあれば「日本の歴史 (1) (集英社版・学習漫画)」をずっと読んでいます。
何故か1巻を繰り返し繰り返し･･･。
旧石器時代と縄文時代が非常に気に入ったみたいです(^-^;。




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今さら紹介するのも憚られるくらい中学受験ブログ村では有名な本ですが、「受験手帳」を購入しました。
リアルタイムでこの方のブログを読んでいらした方もおられると思いますが、私がブログを始める前のことだったので、残念なことに私はこの方のブログを読むことが出来ませんでした。
そのときのことを書かれた「中学受験BIBLE 新版」は知人から借りる予定です。


この「受験手帳」はむすこが4年生になったら買おうとずっと思っていたものです。
でも、ひょんなことから必要になったので早めに購入することになりました。

これ、いいです。

どこがって・・・全部(^-^;。
月別に必要な事柄を短くまとめて書いてあるので、パラパラ読むのにも適しています。
もちろん一気に読むのもお勧め。
そして著者の方がご自身のブログでも言っているように、何度も何度も折に触れて読み返すことが大切です。

久しぶりに出会った受験関係の超のつくお勧め本でした。




　



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むすこのノートが若干の進歩を見せました。

むすこのノートってば目を覆いたくなるような代物です。
ですが、先日、サッカーノートを書いていたとき。
いつものサッカーノートはコーチに提出していたので、違う紙に書いて返却されたら貼っておこう、ということになりました。
（サッカーノートというのは試合の際の注意や反省・次回目標などを書いてコーチに提出するためのものです）

ノートは「夢をかなえるサッカーノート」に付属していたものを使用しています。
ブロック分けがしてあり、記入する項目も書いてあったり、サッカーのフィールドも書いてあって細かな場面もメモることが出来るようになっています。
いつも各欄にちまちま書いています。

ところが今回のサッカーノートはいつもとは違う紙に書いたせいか、見開きページを大きく使って、ポイントは四角で囲ったり、次回目標は3行使って大きく書いたり、全体としてバランスのとれた見やすいノートが出来上がっていましたw(*ﾟoﾟ*)w。

これには驚きました。

大いに褒めておきました。
どういう心境の変化があったのかと思って、詳しく話を聞くと、先日パパがむすこと一緒に入ったお風呂で「小学生の学力は「ノート」で伸びる!」を読んでいたようです。

それで開眼したのかしら・・・・。
ま、何にしろ読みやすいノートがたとえ1ページでも書けたということは、むすこにとっては大進歩です。

これが2度、3度と増えることを願っています。
子どもですから必ず後退しますが、また見やすいノートが書けた折には最大限褒めて、少しずつ回数を増やせるよう、ゆくゆくは定着するように気長に見ていこうと思っています。



　




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中学受験では精神的に幼い子は苦労するとよく言われますよね。
私はそのあたり実感が無いのでよくわかりません。
塾の先生であればいろいろな子を見ておられるので、経験上よくお分かりになるのでしょうが。
でも、これだけ過酷な生活を強いられる受験生活ですから、やはり少し大人びた子の方が向くのかもしれません。
自分の感情をある程度コントロールできる、つまりある程度は自分を律することが出来る程度に。

でも、素直な子がよく伸びる、ともいいますよね。
親や先生の言うことを素直に聞いて実行できる子が、最終的にはぐいぐい伸びていく。
それは、すごく納得です(^-^;。
人の言うことに耳を貸さない子は、やはり伸びていくのは難しいでしょう。

長い人生、常に伸びていかなければならないわけではありません。むしろ山あり谷ありの方が結果的には成長できることが多いかもしれません。
平坦に過ごすことの方が実は根深い問題が潜んでいる可能性があるので、ある意味怖いです。

ですが中学受験というものに焦点を当てると、やはり素直な性質の子の方が伸びやすいことも、また確かだと思います。

大人びた子ってどういう子なのでしょう。
個人的には大人びていようが幼さが残っていようが、自立した部分を持った子であればよいのではないかと思っています。

『大人びた』子にする方法はよく分かりませんが、『自立した子』にすることは、実は結構簡単だったりします。


◆宿泊体験を多くする（親類の家じゃないですよ）
◆ボランティアをする
◆仕事を任せる


大きなところではこんな感じでしょうか。
全部をやる必要はありません。
どれか１つでも継続して行うと、親も目を見張るほど成長します。


宿泊体験というのは、親元を離れて全て自力でやらなければならない状況へ放り込むことです。
キャンプ・合宿・農村留学etc.
最近はいろいろありますよね。
4年生くらいまでに、数回体験しておくとかなり違います。
生きる底力のようなものがつきますよ。
うちはキャンプクラブに入れて定期的にお泊りに行ってもらっています。
4、5泊くらいのお泊りはお手のもんです。
最近は荷造りも結構自力で出来るようになってきました。



仕事を任せるというのは、お手伝いをするだけではなく、１つの仕事を全て任せるのです。
例えば、お風呂洗い、洗濯、日曜の朝食etc.
何でもいいです。丸ごと全て子どもに任せます。
手伝うのではなく全て任せることによって、自分の仕事だという自覚も出てきますし、長く続けるといろいろと自分で考えて工夫するようになってきます。

うちは時間的に厳しくこれが実現できないでいます。
平日は遊びとお稽古に忙しく、土日は朝からサッカーですから(^-^;。
お手伝い止まり。
ま、その分をキャンプを利用することで補っています。



先日コーチングの講習に行ったときに、
「今あなたが亡くなったとして、お墓に何かメッセージを入れるとしたら、自分の子はどんなことばを入れるでしょうか。」
というお題がありました。
直ぐに思いついたのが「あとはオレに任せろ」とか言いそうだな～ということ。
こういう発想が出てくるってことは、むすこは少なからず自立への道を歩んでいる証かな～と我ながら思いました。
一緒に参加したママさんは「ママ、ありがとう」と言いそうだと言っていました。
うっわ～、よく分かる。そんな子なのですよ。

泣いて困るだけの子にはしたくないですよね(^-^;。




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ブログは便利ですね。
私はむすこの家庭学習を見ながら、弱点や補強点・気付いたことなどをメモする習慣があまりありません。
頭の中で整理して、対策を考え、実行しています。
忘れないように直ちに実行に移します。
このように書くと行き当たりばったりにやっているように聞こえますが、そうではありません（と思います）。
かなり先の道筋まで細かく考えています。
でも、アウトプットしていないんですね～(^-^;。

私の頭の整理にブログが一役かっています。

一番良いのは、こういうことを記したノートを作ることなのでしょうが・・・、まだどういうノートにしたらいいか考え中なので実行できていません。
中途半端に始めると「これは書き方が失敗だった」となった時点でイヤになってしまうんです。
そうなるとそのメモやノートやスケジュールは破棄となってしまい、費やした時間が無駄になってしまいます。

今までに何度も経験しています(^-^;。

私は臨機応変が好きなので、型を作ってしまうと結局当てはまらなくなってしまうのです。

頭の中なら修正も自由ですし、手間もかかりません。

とはいえ、今だから頭の中で済んでいるわけで、この先、学年が上がれば上がるほど、それでは済まなくなってきます。
習う単元の数も増え、問題点も増え、取りこぼしも増えることでしょう。


そろそろ自分用の学習状況観察ノートを作ろうと思っています。
候補は「三本線ノート」です。
別に三本線ノートの効果を期待しているわけではなく、それくらいブロック分けされていると弱点や気付きを書く欄が分けて確保できて便利だろうな～、という考えからです。
今まで利用していなかったのは、自分で線を引くのが面倒だったから。
でも、今は三本線を引いたノートが売っているのでそれにしようかと思っています。
難点は薄いこと。もっと分厚くて三本線が引いてあるノートが見つかるといいのですが・・・(^-^;。

あ、ちなみに私は中高時代、ノートに全部ペンで線を書いてから使っていました。
小学校の先生に教わったのですが、実行したら使いやすかったので。
女子は結構やってましたね～。
男の子にはこういう作業は向かないので、むすこはやらないだろうな・・・。
でも教えたことはあります。やっぱり実行はされていません。


今、学習状況の観察ノートはありませんが、スクラップブックもどきならあります。
新聞や雑誌、メルマガの中で、これはいいと思う学習法や単元の一覧、学校情報などは切り抜いたり印刷したりしてノートに貼っています。
これは重宝しています。
どこに書いてあったかなんてすぐに忘れてしまいますし、雑誌もいずれは処分してしまいますから(^-^;。

集中してやったときの百マス計算のタイムなども載っています。

これは主に学習方法を模索するためのノートでした。
これから作ろうと思っているのは、弱点克服のための学習状況観察ノートです。



　



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