思わぬ弱点発覚

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今月の通信教材が早めに終了してしまったため、11月の最後の週は溜まっていた課題の片付けを始めました。


出来ない問題ファイルにストックされ続けていたプリントたち


すでに過去、数回やって、なおかつ上手くクリア出来なかった問題たちです。
そろそろ古いプリントは捨てようかと思っていた矢先だったので、ふと思いついてやってみることにしました。

そうそう、この問題何回やっても出来なかったんだよね〜。
懐かしい〜。
なかなか感慨深い問題たちです。
もう数ヶ月どころではない月日が経っている問題もあるので、何度もやったことのある問題であっても、覚えてはいないようです。
試しに、１枚だすと、あっという間にサクッと終了。
お！？いけるかも。
3枚まとめてだすと、これまたサクッと終了。

ほ〜、いいですね。
やはり苦労した問題はストックして、時間を置いてやると出来るようになっているものですね。
むすこの頭脳が理解できる範囲にまで成長したということですね。
それを目の当たりに出来ただけでも、とっておいたかいがあったというものです（*＾-＾*）。


そういえば、一時期SAPIXの通信教材にえらく手こずっている時期がありました。
それなのに、今はZ会の教材もプラスしても早々終了してしまっています。
よく考えるとすごいかも。
ひょっとして１ステージランクアップしたのかしら。

子どもの学力は常に右肩上がりに上がるのではなく、しばらく停滞した後に、ググッと急上昇することがありますよね。
もしかしたら、その時期が少し前にあったのかもしれません。




しか〜し！

世の中そうは簡単に進みません。
ある問題をやったところ・・・・。えっ？
ちょっと目を疑いました。
その問題、確かに去年も苦手で何度もやったものでした。
続きを渡すと・・・・やはり出来ない。
翌日も次を渡すと・・・やはり間違える。

が〜〜ん・・・。

ショックです。
しかも「分からない」に磨きがかかっているようす。


その問題とは「読点」


長めの文章に「句読点」や「」を記入する問題です。
その「読点」を正しく書くことが出来ないのです。


あ〜ぁ。
弱点は発覚して喜ぶべきだと思うのですが、凹みます。
これから「読点」の問題を集めて補強プリントを作ります。


・ﾟﾟ･(≧д≦)･ﾟﾟ･｡ｴｰﾝ


「読点」はどこにつけるのか。
明確な説明が私には出来ません。
何となく・・・。
きちんと調べなければと思ってはいましたが、そのままになっていました。
そして、その状態で済ませてしまったがために、むすこは今もよく分からないのでしょう。
つけがちゃんと回ってきます。ちぇ。




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